Ostatnio widziałem, że Instytutu Edukacji Narodowej w Lublinie wydał 3 ciekawe książki, jedna tytuł: Cywilizacja nr 28 - Niezależność czy uzależnienia - o problematyce profilaktyki uzależnień, druga książka to dzieło autorstwa dr Barbary Kiereś, O personalizm w pedagogice - ksiązka traktuje o problemach trapiących współczesnych pedagogów a jako remedium na te problemy autorka proponuje klasyczną paidei-ę, trzecia książka, którą widziałem to piękne perełki tzn. Myśli wybrane - o. Jacka Woronieckiego, wybitnego filozofa i pedagoga, teologa, nauczyciela i mistrza o. Mieczysława Krąpca. Poniżej są okładki tych książek:



Znacie Państwo jakieś inne ciekawe pozycje wydane przez wspomniane wydawnictwo Instytutu Edukacji Narodowej??? Serdecznie pozdrawiam

Witam, tym razem chciałbym polecić wszystkim zainteresowanym stronę Instytutu Edukacji Narodowej, jest ona warta częstych odwiedzin ze względu na zamieszczone ciekawe informacje, nie tylko o działalności Instytutu, lecz także wiele ciekawych artykułów na temat życia społecznego, politycznego w kontekście dobra człowieka i jego integralnego rozwoju. Komu warto tę stronę polecić?
Przede wszystkim Rodzicom, Nauczycielom i tym wszystkim, którzy w jakikolwiek sposób zajmują się wychowaniem i kształceniem dzieci, młodzieży oraz dorosłych. Stronę polecam każdemu kogo zainteresowania skierowane są ku filozofii klasycznej, nauczaniu Kościoła Katolickiego, polskiej kulturze humanistycznej, polskiemu dziedzictwu narodowemu.


www.ien.pl

W czerwcu tego roku wyszedł 29 numer kwartalnika Cywilizacja pt. Eutrapelia – rozrywka czy zabawa. Każdy się bawi, nie każdy jednak posiada umiejętność dobrej zabawy. Co to znaczy dobrze się bawić, jakie warunki musi spełniać zabawa, aby była dobra? Jak godnie odpoczywać? Z tego co można wyczytać z aktualnego numeru periodyku, kazuje się, że godziwą satysfakcję daje człowiekowi tylko taka zabawa, która odbywa się w stosownym czasie, nie bazuje na kłamstwie, nie narusza żadnych zasad moralnych, nie poniża nikogo, nie naraża na niebezpieczeństwo niczyjego zdrowia i życia; jej forma stanowi źródło przyjemności odczuwanej fizycznie i psychicznie, zaś treści wyrażają i dopełniają otrzymany od Boga dar radości istnienia. Pożądane atrybuty dobrej zabawy, jak czytamy w kwartalniku, to poczucie humoru, szczery śmiech, grono życzliwych przyjaciół. Polecamy Państwu do przyjemnej i wesołej lektury ogromne bogactwo zagadnień, takich jak: zabawy z dziećmi, rekreacja ruchowa, rozrywka dawnej szlachty i mieszczan, rola literatury i teatru jako „zabaw wysokich”, zalety i niebezpieczeństwa korzystania z najmodniejszej dziś „zabawki” wszystkich pokoleń, czyli komputera.
Wiedza na temat sztuki dobrej zabawy, zaprezentowana w piśmie, może się przysłużyć, szczególnie w czasie letnim, do wspaniale spędzanego czasu w gronie przyjaciół i do wesołych zabaw z najmłodszymi pociechami. Polecam!!!

GDYBY KTOŚ POTRZEBOWAŁ DO PRACY LICENCJ. LUB MGR LITERATURĘ, LUB DLA WŁASNYCH ZAINTERESOWAŃ PODAJĘ WSZYSTKIM ZAINTERESOWANYM TEMATY POSZCZEGÓLNYCH NUMERÓW ARCHIWALNYCH KWARTALNIKA CYWILIZACJA, KTÓRE W WIĘKSZOŚCI SĄ DOSTĘPNE W BIBLIOTEKACH, KTÓRE OTRZYMUJĄ EGZEMPLARZE OBOWIĄZKOWE, W KSIĘGARNIACH KATOLICKICHTAKŻE, A W EMPIKU TYLKO AKTUALNE NUMERY.

A OTO SPIS:

Nr 1 (2002)
Nr 2 (2002): Nasi mistrzowie, s. 328
Nr 3 (2002): Sekty – inwazja neopogaństwa, s. 360
Nr 4/5 (2003): Europa – tak, Unia Europejska…?, s. 254
Nr 6 (2003): Czy istnieje dobry liberalizm?, s. 254
Nr 7 (2003): Wychowywać dla wieczności, s. 296
Nr 8 (2004): O Polsce i Polskości, s. 296
Nr 9 (2004): Media a paideia, s. 292
Nr 10 (2004): O etykę dla pedagogiki, s. 256
Nr 11 (2004): O sztuce, s. 256
Nr 12 (2005): O prawo godziwe, s. 256
Nr 13 (2005): Człowiek w rodzinie, s. 223
Nr 14 (2005): Szkoła – nauczyciel – edukacja, s. 223
Nr 15 (2005): Cywilizacje a osoba, s. 224
Nr 16 (2006): Cierpienie – przekleństwo czy dar?, s. 224
Nr 17 (2006): Mężczyzna – między ideałem a rzeczywistością, s. 224
Nr 18 (2006): Od dziecięctwa do dojrzałości, s. 224
Nr 19 (2006): W potrzasku ideologii, s. 224
Nr 20 (2007): Przez ucho igielne, s. 224
Nr 21 (2007): Oblicza kobiecości, s. 224
Nr 22 (2007): Pedagogika - z tradycją w jutro, s. 224
Nr 23 (2007): O rewolucji i kontrrewolucji, s. 224
Nr 24 (2008): Moralność a media, s. 224
Nr 25 (2008): O szczęściu, s. 208
Nr 26 (2008): O młodość z charakterem, s. 224
Nr 27 (2008): Polskość i patriotyzm dzisiaj, s. 224
Nr 28 (2009): Niezależność czy uzależnienia, s. 216
Nr 29 (2009): Eutrapelia - rozrywka czy zabawa, s. 216
Nr 30 (2009): Rozdroża edukacji, W PRZYGOTOWANIU
Nr 31(2009): Rzeczy ostateczne, W PRZYGOTOWANIU

Rok szkolny tuż, tuż ... nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich już za kilka tygodni rozpoczną czas wzmożonej pracy intelektualnej. Czasem może, dajmy na to nauczyciel języka polskiego, historii lub WF-u chciałby coś więcej przekazać niż tylko suchą wiedzę i umiejętności, chciałby dobrze wpłynąć na WYCHOWANIE podopiecznych, by stali się nie tylko profesjonalistami w dziedzinie języka polskiego czy historii, ale też pięknymi ludźmi. Do tego celu każdy nauczyciel może wykorzystać małą sympatyczną książkę - poradnik pt: "Szkoła charakterów. Poradnik dla nauczycieli" wydaną przez Fundację Servire Veritati w Lublinie. Warto po nią sięgnąć i korzystać z niej jak najczęściej.

Książka "Szkoła charakterów. Poradnik dla nauczycieli" ma zachęcić do przywrócenia w szkołach sztuki formowania charakteru. Nauczyciele praktycy dają wskazówki, jak w ramach konkretnych lekcji wychowywać i uczynić samowychowanie atrakcyjnym dla ucznia. Język polski, historia, w-f, godzina wychowawcza, uroczystości szkolne to znakomite okazje, by zasiać ziarno, z którego rozwiną się w przyszłości mądre, piękne i dobre charaktery. Poradnik jest elementem Ogólnopolskiej Akcji. Wychowawczej "Młodzi z charakterem". Warto podkreślić, że kształcenie charakteru to nie problem określonej teorii psychologicznej czy pedagogicznej, ale przede wszystkim praktyki wychowawczej, jak również praktyki codziennego życia. Problem ten dotyczy nie tylko pedagogów - profesjonalistów w dziedzinie wychowania, ale wszystkich ludzi. Charakter bowiem posiada każdy.

Idąc za ciosem polecania różnych dobrych książek, teraz chcę polecić książkę autorstwa Feliksa Konecznego pt.: "Dzieje Polski opowiedziane dla młodzieży"

Z opisu książki:

Historia polski jest wciąż żywa i stanowi źródło do czerpania różnorodnej wiedzy przez każdego z nas. Historia to nie tylko pamiętanie dat, nazwisk, czy precyzyjne określanie granic charakterystycznych dla danej epoki, ale przede wszystkim rozumienie i pokochanie celów narodu, które sformułowali już i przekazali pierwsi władcy Polski: Mieszko I i Bolesław Chrobry. Koneczny pisze, że poznawanie historii jest ćwiczeniem umysłu, bo poznawanie zmian przeszłości jest nauką poważną. Historia polska jest nauką o zmianach, przez jakie przechodził naród polski, o zmianach w sprawach publicznych polskich. Dlatego warto wybrać się w podróż w czasie – w przeszłość ziem polskich!

Najnowsze książki IEN to:



Bogactwo młodości wyzwaniem dla wychowawców XXI wieku
Książka Bogactwo młodości wyzwaniem dla wychowawców XXI wieku gromadzi materiały z dwóch niezwykle owocnych spotkań nauczycieli i wychowawców. Pierwszym z nich była VIII Ogólnopolska Konferencja Nauczycieli i Wychowawców, zorganizowana 14 III 2009 r. w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II przez Fundację Servire Veritati Instytut Edukacji Narodowej oraz Instytut Pedagogiki KUL. Drugim było sympozjum „Młodość wolna od agresji” zorganizowane 10 X 2009 r. przez Fundację Servire Veritati Starostwo Powiatowe w Lublinie. Celem obrad i będącej ich pokłosiem publikacji jest wskazanie na potencjał młodości i zadania stojące przed nowoczesnym nauczycielem i wychowawcą.
Książka zawiera cztery części: w pierwszej ukazano na płaszczyźnie filozoficzno-antropologicznej konieczne wyznaczniki kultury młodości, czynniki integralnego rozwoju młodzieży wyróżniane przez psychologię oraz wskazówki pedagogiczne pozwalające odkryć fenomen młodości. W części drugiej dokonano refleksji nad młodością w jej relacjach osobowych: odniesienia młodych do najwyższego Bytu Osobowego i religii, miłości i przyjaźni tworzących niezmienny kontekst życia młodych, opuszczania gniazda rodzinnego. W części trzeciej podjęto problem wpływu mediów na młodych, ich idealizmu na tle materializmu współczesnej kultury oraz roli szkoły i nauczyciela w rozwijaniu intelektualnych darów i możliwości młodzieży. Część czwartą tworzą wybrane artykuły dotyczące problemu agresji, jej społecznych, kulturowych i psychologicznych uwarunkowań, a szczególnie zjawiska wykluczenia społecznego, wpływu tradycyjnych i nowych mediów na wzrost młodocianej agresji oraz pracy z uczniem agresywnym.
Autorzy niniejszej publikacji reprezentują różne katedry uniwersyteckie i różne dyscypliny, od filozofii i antropologii przez socjologię do psychologii i pedagogiki, wnosząc szczególnie cenne bogactwo wiedzy i doświadczenia pedagogicznego. Spotykając się podczas konferencji i na łamach niniejszej książki z nauczycielami i wychowawcami jako słuchaczami i czytelnikami, wspólnie obradują twórczo i w poczuciu odpowiedzialności o sprawach osób młodych, ukazując pobocznie także godny podkreślenia potencjał Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego i samego Lublina jako miasta nauki i wytężonej pracy intelektualnej.

Cywilizacja nr 34 "S.O.S dla rodziny"


Rzeczywista kondycja polskiej rodziny jest trudna i odbiega znacząco (...) od sielankowych telewizyjnych obrazków. Jakie są tego powody? Komu i dlaczego zależy na tym, aby deprecjonować rodzinne więzi? Co robić, aby mimo licznych niekorzystnych zjawisk natury społecznej i obyczajowej nasze rodziny wciąż stanowiły pewny grunt oparcia dla wszystkich swych członków? Odpowiedzi na powyższe pytania znajdą Państwo w niniejszym 34. numerze "Cywilizacji". Naczelnym hasłem, któremu podporządkowane zostały wszystkie zamieszczone na naszych łamach publikacje, jest przeświadczenie o niezastąpionej i niezbywalnej roli rodziny jako naturalnego środowiska wzrastania i życia każdego człowieka,jako najmniejszej społeczności, w której uczymy się mowy ojczystej, modlitwy, szacunku dla starszych, obchodzenia świąt, ale też zaścielania łóżek i posługiwania się widelcem, aby później tego wszystkiego uczyć własne dzieci. Poszczególne artykuły pomieszczone w piśmie poruszają liczne aspekty zjawiska, któremu na imię "rodzina", rozpatrując je w kontekście różnorodnych sfer tematycznych: antropologii kulturowej, filozofii klasycznej, teologii, magisterium Kościoła w dziedzinie społecznej, gerontologii, pedagogiki, prawa, socjologii, kultury i ekonomii. Wyłania się z nich przede wszystkim obraz zagrożeń, jakim muszą stawiać czoła współczesne rodziny, gdyż nie brak dziś u nas "racjonalizatorów społecznych" wszelakiego autoramentu, według których familia mająca u podstaw sakramentalny związek kobiety i mężczyzny, to - wraz z całym bogactwem tradycyjnie przez nią pielęgnowanych wartości i obyczajów - nie "grunt", lecz "przeżytek godzący w wolność człowieka nowoczesnego". Prezentowane przez nas materiały - pióra wybitnych znawców omawianych zagadnień - nie tylko demaskują źródła zagrażającego rodzinom zła, ale też wskazują konkretne drogi przeciwdziałania temu wszystkiemu, co za sprawą "obrońców postępu i tolerancji" godzi w istotę życia rodzinnego.

Nowe wydanie (2010) książki Feliksa Konecznego pt.:
Dzieje Polski opowiedziane dla młodzieży



Mieczysław Albert Krąpiec OP, Rozważania o wychowaniu



W skład zbioru Rozważań o wychowaniu wchodzą m.in. artykuły o koniecznych elementach skutecznego wychowania, które powinno uwzględniać prawdę o człowieku i jego działaniu; o postawach jakie nabywa dziecko w rodzinie rozwijając swe pierwotne nastawienia wobec rodziców: wiarę, nadzieję i miłość; o specyfice rozwoju człowieka, którego życie spełnia się w kolejnych stadiach: w łonie matki, w łonie ziemi i ostatecznie w łonie Boga; o realizmie i mądrości klasycznej teorii cnót: roztropności, męstwa, sprawiedliwości i umiarkowania, jako centrum wychowawczego oddziaływania na siebie i na innych.

Polecam wszystkim Ojcom, ale również Wychowawcom młodzieży i Nauczycielom książkę-poradnik:



Robert Lewis

tłum. M. Ruchlewicz

Warto być rycerzem. Rola ojca w prowadzeniu syna ku męskości

Warto być rycerzem to poruszające świadectwo ojca, który odkrywa, że wielu mężczyzn nie potrafi wywiązać się ze swojej roli wobec synów w trzech istotnych kwestiach: przekazania im jasnej definicji męskości, świadomego ich prowadzenia do dojrzałości i braku uroczystych ceremonii przejścia z wieku chłopięcego w męski. W tej sytuacji Robert Lewis, ojciec czworga dzieci, wraz z innymi ojcami, postanawia przygotować swym synom drogę prowadzącą do osiągnięcia autentycznej męskości. Jest to fascynujący trakt, który wiedzie przez wspólne wyprawy, obrzędy i ceremonie w oparciu o ideały rycerskie. Tytułowy „rycerz" to alegoria prawdziwego mężczyzny, dzielnego w obliczu życiowych wyzwań, odrzucającego bierność, biorącego odpowiedzialność za siebie i za los swojej rodziny. Rodzajem zachęty do rycerskości jest konstatacja, iż wprawdzie: „Nie wszyscy rycerze byli wielcy, lecz wszyscy wielcy ludzie byli rycerzami", która wskazuje zasadność wzorów rycerskich we współczesnym wychowaniu chłopców.

Osobiste wyznania Autora, przeniknięte głębokim zrozumieniem relacji ojciec-syn z pewnością pomogą i polskim ojcom odnaleźć drogę, na której ich synowie staną się prawdziwymi mężczyznami. Jest to problematyka niezwykłej wagi w świecie, w którym zacierają się tradycyjne role, zanikają rytuały przejścia, a ojciec w procesie dorastania synów jest bardziej partnerem, niż mądrym, godnym szacunku i czci przewodnikiem na życiowych szlakach.

Wystarczy podać link - wszystkie pozycje są widoczne na pasku bocznym:
http://www.ien.pl/
Chyba nie będzie tu dokonywana ciągła aktualizacja?

Jeśli nie wolno to nie będzie, jeśli wolno to będzie:-)