Juz nie taka jak 20 lat temu, kiedy to te nieco egzotyczne dzieci byly przesladowane przez rowiesnikow (sama bylam swiadkiem).
Najwyzsza pora je "unormalnic". Serial "Rodzina zastepcza" byl dobrym poczatkiem, ale to nie wystarcza. Przyjrzyj sie, jak wyglada zycie uchodzcow w Polsce.

Mozliwe, ze rownie bajkowym jak i inne opowiastki w elementarzu idealem bylaby staromodny ideal rodziny z babcia robiaca na drutach, dziadkiem majsterkujacym w drewnie, ojcem przychodzacym z pracy i matka przy garnkach, a przy stole piecioro dzieci.
Byloby to tak samo oderwane od realiow przecietnej rodziny jak owe inne bajki, ale za to "po Bozemu". Tyle, ze Polska juz dawno nie jest tylko katolicka i tylko idealna. i wybrzydzanie, ze sie pokazuje nie tylko stan idealny wedlug Kosciola katolickiego i w zwiazku z tym cala ksiazka jest beee to zawracanie kijem rzeki.

Od tego mamy nauke religii, zeby wizje swiata uzupelniac. Bo swiat nie jest czarno-bialy i nigdy nie byl. Choc niektorzy wierza, ze kiedys, za dawnych, dobrych czasow, bylo lepiej.
Nigdy nie bylo.

Nie chodzi o elementarz, ale pewne środowiska elementarza używają do walki politycznej...ot cała prawda.
Jakoś jak dotychczas nie cenzurowano dowolnie stosowanych przez ostatnie lata, podręczników w różnych szkołach.
Kościół tak bardzo dba o rodzinę, ale o budżet rodzin zmuszanych kupować co rok inne podręczniki za niebagatelne kwoty, już zabrakło troski.

Taa... media odwaliły w tym punkcie - dla odmiany - kawał dobrej roboty. Wymienię jeszcze "Ranczo" dla porządku. Nazwę to w tym miejscu - oswajanie z odmiennością.



W pełni się z tym zgadzam, być może nie wyraziłem się dostatecznie jasno w poprzednim wpisie:

- krytyka braku kościołów jest krytyką na linii: podręcznik a rzeczywistość
- krytyka "dżenderu" jest krytyką na linii: podręcznik a "ideał".

Przy czym ten "ideał" nie istnieje najpóźniej od czasu, jak kobiety poszły do pracy. A w PRL to nastąpiło wcześniej, niż w wielu państwach na Zachodzie. Oni mieli feminizm i dżender, u nas to był przymus ekonomiczny i "kobiety pracujące na traktorach".

I tak na marginesie, Kościół, a raczej polski episkopat, z godnym podziwu refleksem odkrył ten "dżender", który już w "Czterdziestolatku" był bezwstydnie promowany.

Ale zawsze się narzekało. Tekst "Skryba i jego zepsuty syn" z XX wieku p.n.e., zapisany pismem klinowym jest najstarszym znanym przykładem. A pewnie kiedyś w jakiejś jaskini odnajdziemy namalowane świadectwa tego, że te dzisiejsze mamuty są dużo gorsze od tych dawnych mamutów, a dzisiejsza leniwa młodzież już nie chce polować na bawoły, zamiast tego wymyślając jakąś "hodowlę".

Teraz coś powiem nie o pierwszej, ale szóstej klasie.
Niech kościół opamięta się ze swoją świętą rodziną. I zobaczy gdzie
jest dzisiaj.
Przecież te dziewczyny aż piszczą, wręcz nachalnie się pchają aby rozmawiać o seksie. Nie dopuszczam do tego, ale taka jest rzeczywistość.
Lekcje religii w szkole? Dla młodzieży to dyrdymały, ot trzeba odpękać bo rodzice "kazać" i będą źli jak nie pójdziesz, i tyle.
Chłopcy? Drzewa, ogrodzenia Orlika, to jest ich raj. Wejść, wspiąć się jak najwyżej, jak nikt nie widzi.
Gdzie im jakaś katechetka.
Nad tym trzeba się zastanowić.

niewiarek ale o co Ci chodzi? Rzuciłeś jakimś strumieniem świadomości, ale gdzie tu teza, gdzie argumenty, gdzie jakieś postulaty?

Kurcze zefciu, przecież to wszystko masz jak na dłoni.

niewiarku, skup się trochę. Twój wpis

- nie wnosi nic do tematu wątku

/ ale nawet, gdyby wnosił

- opiera się na dezawuującym stereotypie sześcioklasistów

/ ale nawet, gdyby ten stereotyp odpowiadał rzeczywistości

- może posłużyć za argument do likwidacji wszystkich przedmiotów. Z wyjątkiem biologii (to dla piszczących dziewcząt) i sportu (to dla chłopców na drzewach)

bert04 pisze:

Mam nadzieję, że rozmawiamy o jakimś problemie, a nie czepiamy się co odczuwam od Ciebie.
Uprzejmość i takt to b. wartościowe cechy.
Wygląda że niektórym są one trudne do przyswojenia.

Cytat z bet04:


Nic nie dezawuuję. To są fakty, których doświadczyłem mając do czynienia z młodzieżą.
bert04:


Nie w tą stronę wędrujesz. Właśnie więcej sportu, więcej lekcji biologii, a nie ogłupiania dzieciaków katechizmem.

Wiesz gdzie mają katechizm? Tam gdzie Ty tylną częścią ciała zatruwasz powietrze.

A wiesz gdzie maja tabliczke mnozenia? Tez tam....

W tym wieku wydaje sie im ze juz sami wiedza, co im sie przyda w zyciu a co nie. Rola nauczycieli wszystkich przedmiotow jest zainteresowanie ich caloscia wiedzy. Wiadomo, ze jeden skupi sie akurat na seksie w tym wieku, ale inny bedzie chcial wiedziec jak naprawic rower, a moze i zainteresuje sie jak te przekladki dzialaja? A trzeci byl na wakacjach gdzies-tam i chcialby wiedziec troche wiecej np o klimacie, dlaczego tam caly czas slonce swiecilo.


Jestes nauczycielem? A jakiego przedmiotu? I masz samych pilnych u siebie? Myslisz, ze wiecej zajec z twojego fachu by akurat szostoklasistow zachwycilo?

Jeżeli czymś Ciebie uraziłem, to wskaż konkretnie, czym.
A jeżeli nie wskażesz, to daruj sobie takie ogólne truizmy.



Nie będę tego komentował, od siebie dodam tyle, że moje doświadczenia z młodzieżą tego przedziału wiekowego nie potwierdzają Twoich stereotypów.
Jednak zamiast komentarza posłużę się cytatem jednego forumowego usera na temat nastolatków:

Tytuł: Nasz Elementarz - MEN-u



Skróty i podkreślenia - własne.



Oraz algebrę, arytmetykę, atlasy geograficzne, atlasy historyczne, albumy malarskie, ameby, Antygony, anody, analizy...

Mam wyliczać dalej? To tylko litera A, zanim dojadę do K uzbiera się tego trochę.

Wiesz, jak często słyszałem głosy rodziców, że ta cała matematyka jest niepotrzebna, że to tylko męczenie biednych dzieci? Tak tak, rodzice buntują się, żeby nie "zamęczać" ich pociech pierwiastkami, pierwotniakami, Pitagorasami, prekambrami czy pozytywizmami...



Z argumentu z piszczących dziewczyn czy boiskowych chłopaków nie wynika, żeby zlikwidować jakiś konkretny przedmiot. Piszczące dziewczyny i boiskowi chłopacy mają całą szkołę w... wielkim poważaniu.

Te "piszczące dziewczęta" bardzo sensownie rozmawiają. Poruszają tematy, na które dorosły człowiek ma problem z odpowiedzią. Bo czy próbować "maryśkę", czy uprawiać seks i jak się zabezpieczyć, to tylko drobny fragment pytań, które zadają.
To są ich problemy, a szkoła śpi. Tematy tabu, nie wspomnę o pani katechetce o poglądach z MCM wieku.

To juz wychowania do zycia ( w rodzinie) nie ma? A co z ta potepiana "edukacja seksualna"?
I naprawde masz problem z odpowiedzia na pytania o "maryske" i seks?

Rozumiem, że zadają też pytania np. o to, dlaczego ciała ciążą ku ziemi, dlaczego pszczele robotnice oddają życie, czemu soda leczy zgagę oraz dlaczego jedno z największych dzieł starożytności to opowieść o wielkim fochu dorosłego faceta.

Bo wszystkie Twoje teksty wychodzą z milczącego założenia, że z dziećmi nie należy rozmawiać o tym, o czym same nie wyraziły chęci dyskusji.

Kael napisała:

Może źle się wyraziłem. Ale trzeba bardzo uważać jak się z nimi rozmawia.
Te osoby chętne do rozmowy o seksie i maryśce patrzą z politowaniem na rozmówcę usiłującemu powiedzieć im czemu jabłka spadają, a nie lecą do góry, może nie mam talentu.
Są też tacy, którzy wiedzą np. o Pitagorasie więcej niż ja. Dostają rumieńców gdy zagadnie się je o podboje Napoleona.
Przekrój zainteresowań jest bardzo zróżnicowany. Niestety, ale matematyka jest w końcówce zainteresowań (z moich doświadczeń). Dla ucznia jest to najczęściej zło konieczne, przez które musi przebrnąć w czasie swojej edukacji.

I dlatego powinno sie moze calkiem z matematyki zrezygnowac? Mam nadzieję, ze nie.
Dzieci musza sie w swiecie odnalezc a swiat rzadko kiedy uwzglednia tylko to, co sie ludziom podoba. Bez matematyki mozna przezyc, ale potem jest placz, ze nikt nie powiedzial, ze jak kurs franka sie zmieni, to raty kredytu przekrocza dochody rodziny (np).